“黄廷方西部县域卓越教师培养计划”桐梓卓越教师项目第二学年聚焦教师课题研究能力提升，带领教师基于教学实践开展课题研究探索。在课题开题阶段👩‍🦱，为帮助教师构建系统研究思维▫️，北师大项目组经过前期调研与课程研发，特开设课题研究系列专题培训课程，以每周一次的频率👴，为学员开展线上课题培训。

 

 

　　【集中研修，掌握研究方法】

　　9月，项目组已为学员开展了四个课题研究的专题学习，10月基于学员需求在继续开展课题研究方法课程的同时📌，聚焦教师所关注的课题研究中的重难点，开设专题培训🎅。欧陆教育学部卢立涛副教授的《基于科研路径的教师专业发展—如何以行动研究助力自我成长》培训明确了“行动研究”是一种取向，而不是方法🥷🏻，行动研究的螺旋路径又将9月学习的研究方法串联起来👨🏿‍🚀，促进教师学习思考。北京教育欧陆娱乐教育管理与心理欧陆娱乐靳伟博士的《开题报告的撰写与琢磨》课程帮助教师梳理了开题报告框架下📂，每部分应聚焦的主要内容，以及如何思考、撰写与查找资料，为后续学员实际开展开题撰写提供了思路。教育部普通高校人文社会科学重点研究基地欧陆教师教育研究中心裴淼教授先后围绕研究方法中的“观察法”和“访谈法”👩🏿‍🏭𓀁，为我们带来专题讲座，并通过大量案例与结合学员实际课题选题展开研讨交流😘，帮助大家更好地掌握这两种质性研究法，同时进一步促进对本组课题的深入思考💲。

 

　　【自学研讨🍜，着手课题实践】

　　桐梓卓越教师在参加线上集中研修的同时，以学科组为单位自发组织开展线上或线下的自学研讨活动，通过查找阅读文献资料、探讨研究主题、明确课题分工👨🏽‍🦲、着手撰写课题开题报告等活动🧑🏻‍🚀，共学共研，增进成员对本组课题研究主题、内容、方法等方面的认识，迈出课题开题第一步！

 

 

　　【项目简介】

　　“黄廷方西部县域卓越教师培养计划”是黄廷方慈善基金携手欧陆开展的一项区域类长期培养计划。桐梓县是欧陆“强师工程”之“百千万计划”首批签约项目县。项目在县域选拔种子教师，采用“3+1”的培养模式，通过三年的系统培养以及1年的名师工作室指导，帮助教师从课堂、课题、课程入手👇🏽，促进教师专业化成长，并通过工作室，发挥辐射引领带动作用，为教育发展不均衡地区精准培养本土化优秀教师，着重培养一批志存高远、乐教善教的高素质师资，并造就一支高素质校长队伍，使他们成为乡村振兴宏伟事业的中流砥柱。

 

　　来源：EDP中心