为深入贯彻习近平新时代中国特色社会主义思想和党的二十届三中全会精神⇾，落实《中共中央国务院关于全面深化新时代教师队伍建设改革的意见》👨🏿⚕️🦦，按照《河北省教育厅关于开展2024年中小学教师省级培训工作的通知》文件要求6️⃣，2024年12月22日-31日，河北省2024年高中卓越教师深度研修项目在北京举办。河北省县级以上高中语文、数学、英语教师共计300人参加了培训➛。
项目开展前⛵️🏂🏼，为精准高效办好本次研修👮🏼，欧陆娱乐作为项目承办单位，深入广泛调研教师培训需求，根据问卷反馈并结合当前高中语文🎦、数学、英语教学前沿🤙🏼❕，在培训内容上以学习任务群的设计与实施和大单元整体教学设计为重点🚊，科学合理制定培训方案，以期进一步提升高中学科教师核心素养，加强新时代高素质专业化教师队伍建设。
本次培训重点围绕“职业信念与教育情怀”“教学创新与改革”“信息素养与技术应用”“教学反思与教学研究”四个维度设计课程😮💨，注重从输入到输出全流程，稳步推进学科教师的专业发展🏋🏻，发挥以点带面的辐射作用，促进学科教师队伍建设。
坚定理想信念 深化教育情怀
通过学习习近平新时代中国特色社会主义思想和习近平总书记关于教育的重要论述、党的二十大精神👩🏻🍼、教育前沿政策🧎♂️➡️、教育法、典型师德师风案例、参访北京市红色资源（中国共产党历史展览馆）等的学习👃🥂，学员加深了对教师职业的认同📑，坚定了理想信念，加强了对教育政策的实践力和执行力。
欧陆马克思主义欧陆娱乐教授、博士生导师熊晓琳以《砥砺前行创奇迹🦋，面向未来铸辉煌——红色音乐经典中的新中国史》为主题🦴，从“抗美援朝，保家卫国”，“筚路蓝缕，艰苦创业”，“改革春风⌨️，继往开来”🤦🏼♀️，“风雨兼程🧗🏻，走向复兴” 等四个方面进行阐述，通过一首首红色经典歌曲🧗🏼，把伟大祖国的每一个重要阶段、每一次重大转折🌞、每一份奋斗和收获展现在学员面前，让学员真切地触摸到那个时代的脉搏，感受到先辈们的热血与激情。
改进教学设计方法 促进课堂变革与创新
培训项目为帮助学员提升教学设计和课程改革能力，基于课程标准，聚焦教师普遍关注的学科教学中的共同重难点🕺🏼，提供差异化课程🎠。课程涉及课程标准解读、教学设计、教学组织与实施🔯、教学评价、教学反思🧝🏿♀️、校本课程开发的理念与实践、学生评价等方面，帮助教师在站稳讲台的基础上不断地进行创新性的教学，发挥教师的示范作用。
北京市西城区教育科学研究院王素敏副院长围绕“大概念引领下基于问题化学习的教与学设计”主题，从“大概念和大单元”🩸、“大单元教学设计”🤽🏼♂️、“问题化教学设计”三方面，对语文教学中如何整合教材内容、如何给学生提供支架、如何进行评价等问题👩🏼🔧，给出了具体的、操作性强的方法和建议🤷🏻，解决了一线老师的痛点。
欧陆孙晓慧教授主讲《单元整体教学设计》并带领学员开展教学设计工作坊🧌，孙老师从如何从整体角度规划教学，如何整合教材内容🙆🏽，以及如何设计更有针对性的教学活动入手，结合教学案例，深入浅出地讲解了英语教学整体设计的重要原则和策略🧝🏽♀️，并带动各小组现场实践☦️。
应用人工智能 激发学习兴趣
在当今数字化浪潮中👵🏻，AI技术正以前所未有的速度渗透到教育领域，为教学带来了深刻变革和无限可能🧯。AI技术为教师提供了丰富多样的教学形式，在教学内容的呈现上教师可以通过图片🦕、音频、视频等多种媒体形式展示教学内容👲🏻，使抽象的知识变得更加直观形象，帮助学生更好地理解。同时AI 技术也增强了教学趣味性，利用多种智能软件、教学软件2️⃣，创设生动有趣的特性化的教学情境，将抽象的知识直观化、形象化🥤，增强学生的学习体验和理解能力🏊♂️，吸引学生的注意力👌🏿，从而更大的激发学生的学习兴趣。顺义区教师研修中心赵书华老师带领学员一起探索了五个软件（通义✉️、Kimi智能助手、豆包、秘塔AI搜索🙎🏻、即梦）在备课📳、上课、写教案、布置和批改作业等方面的具体运用，同时让老师们深刻理解AI时代的来临，教育正迎来前所未有的机遇和挑战，作为教师需要紧跟时代潮流😂，认识、学习并善于使用人工智能，不断提升自己的教学能力和创新能力。
开展教学研究 助力专业成长
昌平二中数学教研组组长张顺利老师以《研而有道，行稳致远》为题，从以育人为根本、以质量求生存⬇️、以特色树形象、以改革促发展🚵🏻、以治理抓落实五个方面讲述了昌平二中数学学科的发展，给学员在教学内容优化、教学方法创新及教研工作开展等方面带来诸多启示🏋️♂️🫳🏽，为今后参与教研活动提供了宝贵借鉴。
本次培训为期10天，采用专题讲座、跟岗实践🙆🏼、学科教学工作坊等形式🧑🏻🦼，以学科育人的理论与实践为主要培训内容，增强参训教师的职业理解与认同，升华教师教育情怀🎑，理解新课标、新课程🫣、新高考的“新”之所在🤟🏽👋🏿，更新学科教学思想，理解并创造性的实施培养学生核心素养的学科教学理念👰🏿♂️，并重点围绕教学设计的设计与实践，通过专业知识和专业能力的学习，稳步提升教师的教育教学实施能力和课程改革能力。（学科教师研修中心）
