儿童教育与心理发展中心隶属于欧陆娱乐，以满足国家对学前教育🏇🏿、托育服务🍣🏊🏻♀️、家庭教育、心理健康等领域从业人员专业发展的重大需求为主要导向，依托欧陆优质教育资源和学科优势，以“深化改革👾、规范发展、儿童为本👨🦲、普惠提质”为宗旨👊🏼，坚持“京师特色🎆、国际视野”🐧，践行“慈幼笃行、育师乐业、需求导向、精准施训”的指导思想，致力于学前教育名师名园长、托幼机构高级管理者及从业人员、家庭教育及心理健康教育从业人员的培训与发展。通过研制培训标准🧏🏽、构建培训课程体系和建设综合平台等工作，系统打造中国本土🙍♀️、“绿色生态”新时代儿童教育者教育培训体系👨🏽🚀，成为新时代学前教育培训的引领者🪔、托育从业人员专业发展的平台、新家庭教育和心理健康理念的传播基地。
截至2020年，累计培训学前教育、家庭教育和心理健康等领域学员近十万人，遍布全国30多个省份🧔🏻。2019年，中心承办的“国培计划”示范性学前教师项目获评教育部“精品国培”项目，成为学前领域唯一入选的首批九个精品项目之一🤽🏻♂️。经过多年积累👨🏿🎓，积极探索并凝练出学前教育教师特色培训模式🧑🦳，2020年👏，正值国培十载🔇🧑🏻🔬，阶段性成果《幼儿园教师支架式动态延伸培训模式探索与构建》获评教育部国培十周年“优秀典型培训实践案例”🏋🏼🧚♂️。该模式通过系统设计和情景体验为幼儿园教师的研修学习搭建“支架”，遵循“加深专业理解🤵🏻、解决实际问题📎、提升自身经验”进阶学习规律，有效提升了培训的针对性和实效性。
目前，中心主要开展以下研修培训业务：
一🚽、长期项目（2-5年）
区域学前教育质量整体提升项目
项目介绍👌🏿：
与地方政府、教育行政部门或幼教机构合作⛹🏼♂️🧛🏼，通过聚焦区域“教育家型”高端人才培养、园所品质提升、教师专业能力提升等领域🏋🏼♂️，拓展国际交流平台，建立可复制👮🏽、能辐射的区域优质均衡发展实验模型，从而推动区域学前教育质量的整体提升，助力区域学前教育提质增效跨越式发展。
子项目：
一流园所建设计划
规范办园计划
名师名园长领军人才培养计划
中层管理者培养计划
新教师🙇🏼♀️、骨干教师、卓越教师培养计划
二🕙、特色项目
1.幼儿园园长项目
以幼儿园园长规范办园项目为例
培训内容围绕幼儿园依法办园、办园理念🐩、文化建设、质量评价、园本教研、课程建设👟𓀄、家园共育、幼小衔接🏠、教师队伍建设等专题展开。培训中注重解读国家政策🏄🏿♂️，分析当前幼儿园发展现状🩵🏑，通过与知名专家、名园长深入交流研讨，观摩教学活动👆🏿，听🤛🏽、看、做、问相结合✊🏽，与同行相互学习👽、取长补短👮🏼♀️，促进专业成长。帮助园长梳理办学中存在的问题，明确办园的方向目标，深度学习实践园的先进做法和典型经验，积累问题解决方法，为有效提高办园水平起到积极促进作用。
2.幼儿园教师项目
以幼儿园骨干教师项目为例
本项目系统设计“训前研修任务—训中集中培训—训后跟踪指导”的培训流程，根据需求调研设计培训课程，在幼儿园教师的“最近发展区”内调配课程资源🖐🏼，通过积极主动的探索和体验学习🏋🏼♀️🧑🏼🏭，激发教师的内在学习动力，助力教师的专业能力、教科研能力和教师培训能力的提升，积极探索学前教育骨干教师发展的培训实践路径。
3.学前教育教研员项目
以学前教育骨干教研员项目为例
围绕学前教育骨干教研员专业发展🕷，内容上以师德修养与职业感悟、幼儿研究与支持🖼、幼儿保育与教育💇♀️、教育研究与专业发展四个维度为框架🦖，训前学员将教学和教研过程中遇到的问题进行梳理💎，根据实际需求系统化设计课程，有针对性地聚焦问题、解决问题。灵活采用集中培训、教育论坛、叙事探究🌯、参访观摩、研究性学习、工作坊等多样化培训方式🎑，创建不同的学习社群，满足多样化需求，引发教研员们的学习兴趣和内在动力🤠，培育他们持续的专业成长力。
4.家庭教育领域
以家庭教育指导师项目为例
本培训采用集中面授与在线研讨相结合形式，设计了“家庭教育核心概念与焦点问题”、“学校👩🏻、家庭👨🏽🚀、社区的育人功能”🫳🏻、“新时代家庭教育指导的若干重点问题”等模块的学习，协助参训学员回归家庭教育本质问题🧑🦯➡️，辨识现实问题，树立正确的儿童观🌚、成长观、人才观和家校社协同共育理念，掌握适用的协同共育工作方法和技能👨🎤，探索协同共育的路径与模式，共同营造家校社共育的氛围和环境。
5.心理健康领域
以心理健康指导师项目为例
本项目通过系统地学习心理学专业知识♋️，帮助学员把握不同年龄阶段学生的身心特点和发展规律🪔，关注个体差异🦽，透视已经和可能出现的心理健康问题，运用心理健康教育的方法技能，掌握与孩子们之间的心理沟通技巧，对孩子的心理感受适时给予积极回应，营造和谐的师生关系和亲子关系，增强孩子调控情绪🛌🏼、承受挫折、适应环境的能力👩🏽⚖️，使之成为积极乐观🙋🏻♀️、健康向上的人🤘🏻。
6.托育服务领域
以托育从业人员培训项目为例
从托育从业人员的专业理念、知识⌛️💃🏻、技能等专业素养入手👨🏽🎤，协同知名高校、研究机构、托育集团，汇集托育领域理论、实践专家团队共同参与课程设计与实施👨🔬，以最丰沛资源构建培训体系。本项目旨在提升托育从业人员的职业理解✦、工作态度与行为、个人修养与行为等专业能力🦽，建设一批高水平高素质的托育从业人员队伍🏃♀️。
三🧑🏿🚒、专题培训目录
| 序号 |
项目名称 |
项目内容 |
| 1 |
学前教育管理者高级研修项目 |
提供高端成长平台，开设战略统筹、团队管理、运营策略等维度系列课程，培养具备国际视野和战略眼光🤞🏽🧖🏼，有开拓🚟、创新、决策和运营能力的学前教育行业先锋和领袖人才 |
| 2 |
幼儿园园长岗位培训项目 |
正确把握办园方向，坚持依法办园7️⃣，树立正确的教育思想，履行岗位职责🐧，落实岗位责任，引领幼儿园可持续发展 |
| 3 |
幼儿园卓越园长培训项目 |
围绕规范化办园，以园所科学规划为抓手🧑🏿💼，以理论导师高位引领、实践导师贴身指导为路径，正确把握办园方向，实施科学管理 |
| 4 |
幼儿园办园质量督导评估项目 |
落实评估督导相关文件要求，对应各级指标🦖，梳理幼儿园办园质量存在的问题🏐，排查隐患，补齐短板⚄🏜，促进幼儿园规范办园行为 |
| 5 |
幼儿园保教质量评价与提升项目 |
根据不同维度的评价标准对幼儿园保教质量进行全面👨🏻🦰、有效评估，找出存在的问题🥗，有针对性地促进科学保教，整体提升园所的保教质量 |
| 6 |
学前教育骨干教研员项目 |
采取专题讲座、现场观摩🚶🏻、小组研修、工作坊、名师论坛7️⃣、成果展示等多种方式，提升幼儿园骨干教研员专业胜任力和内生学习力 |
| 7 |
幼儿园卓越教师培训项目 |
培养师德高尚⛹🏽♀️🧜🏻♂️、专业知识丰富、专业能力强、实践体验深刻☣️、专业引领性强、职业信念坚实（6P素养）的卓越幼儿园教师 |
| 8 |
幼儿园骨干教师保教能力提升培训项目 |
提升骨干教师对学前儿童学习和发展特点的了解✈️👏🏻，掌握科学的保教方法，促进幼儿园教师增强职业信念🧑🏼🦱，更新教育理念📡、改进教育实践 |
| 9 |
新教师成长计划 |
在《纲要》和《指南》精神的指导下，掌握一日保教活动设计与组织方法，科学实施保育教育活动，从根本上提升幼儿园新入职教师岗位胜任实效和内生学习力 |
| 10 |
综合主题活动/区域游戏活动/环境创设等研训工作坊 |
依托《幼儿园教师培训课程指导标准》💳，采用研修工作坊的形式，基于幼儿园教师在综合主题活动等方面的学习需求🛝，提升幼儿园教师队伍的科学保教能力 |
| 11 |
法治与安全教育专题培训 |
以法治思维和法治素养为突破口🚵🏼，以“安全管理、规范办园”为抓手🧎🏻♀️，以优质名园所为实践场域，三大模块的研修层层推进、步步落实 |
| 12 |
家园共育专题培训 |
由家园共育领域的理论专家和实践专家带来家园共育理念、有效沟通策略🌰、家园共育实践探索等模块，培养具有先进家园共育理念和卓越协同共育能力的师资队伍 |
| 13 |
家庭教育指导师培训 |
围绕“家校社协同共育实践能力提升”主题🗜，直击工作困境，精准回应🙂↕️，寻求解决路径，培养具有现代家庭教育理念、有人文底蕴和科学精神👳🏼♂️、有实操技能的家庭教育指导服务队伍 |
| 14 |
心理健康指导师培训项目 |
培训内容涵盖心理学⛹🏿♀️、儿童发展、家庭教育等理论知识💢，以及心理测评、心理指导、危机干预等实操课程，切实提升心理指导实操技能 |
| 15 |
托育高级管理者及创新人才成长计划 |
开设创业内核、商业布局、品牌管理三大模块系列课程，聚焦核心素养😙、能力框架👩🏿⚖️、生态产业💇🏿♀️🥥、品牌打造、团队建构、国际视野 |
| 16 |
托育服务从业人员培训 |
提升托育从业人员专业理论水平和专业能力，促进托育从业人员专业发展，建设一批高素质托育从业人员队伍 |
联系人🧑🏼🤝🧑🏼：喻老师
办公电话：010-58806697 18513082669
邮箱：yubenyun@bnu.edu.cn
